В детском мире - форум для родителей

**Мордочка** » 06 ноя 2009, 20:30

36-40 месяцев

**Мордочка** » 06 ноя 2009, 20:31

36-40 месяцев

**Мордочка** » 06 ноя 2009, 20:43

ВНИМАНИЕ!!!

**Мордочка** » 06 ноя 2009, 20:44

http://www.mamochka.kz/article.php?article_id=1200

**Мордочка** » 14 ноя 2009, 14:31

**Мордочка** » 04 дек 2009, 13:04

Второй год жизни.

Стадия активной речи – автономная речь. Ребенок использует аморфные слова-корни, выделяя их из слов, слышимых у взрослых. С 1,5 лет одним и тем же словом ребенок обозначает целый ряд предметов («де»- дерево, девочка, делать; «ку» - кушать, курица; «па»- упал, палка, лопатка.) Ребенок еще не умеет обобщать. Например, он понимает значение слов «стул», «стол», «кровать», но при этом не знает значение слова «мебель».
Начало и окончание периода автономной речи связано с началом и окончанием кризиса 1-го года жизни (см. статью "Мир глазами младенца. Младенец глазами психолога", полезная литература). Если ребенок задерживается на этой стадии до 3-5 лет, это свидетельствует о задержке психического развития.
К двум годам ребенок соотносит знакомые слова с изображенными на картинках предметами (показывает мишку, мяч, солнце и т.д.).

**Мордочка** » 04 дек 2009, 13:04

Автономную речь сменяет «телеграфная». Сначала это односложные сочетания, выражающие смысл целого предложения. Ребенок использует слова, обозначающие предметы, связанные с его желанием и интересами. Поскольку в окружении ребенка свой индивидуальный набор таких предметов, с которыми он часто встречается, играет, видит, то и набор слов у разных детей различен. Научившись употреблять слова в определенной ситуации, ребенок использует их и в других ситуациях, иногда не замечая подмены истинного значения слова. Это, как правило, существительные, сначала женского, позже мужского рода, глаголы, даже прилагательные в единственном числе. Ребенок уже может изменять слова, употребляя не только настоящее, но и прошедшее время глагола, множественное число существительных

**ATMBANK** » 05 дек 2009, 15:17

Скажите, Елена, а все-таки нужно "сюсюкать" с ребенком, подражая его "речи" или нет? А то у меня создается впечатление, что сюсюкая с сыночком - он лучше и быстрее меня понимает...

**Мордочка** » 07 дек 2009, 21:38

Римма,

Как логопед, я считаю, что ни в коем случае...

С ребенком надо разговаривать , как с личностью и как со взрослым уже человеком...

**Мордочка** » 05 фев 2010, 22:41

В детском мире - форум для родителей

Вопросы ЛОГОПЕДУ-ДЕФЕКТОЛОГУОтвечает Елена Мирошниченко

Re: Вопросы ЛОГОПЕДУ-ДЕФЕКТОЛОГУОтвечает Елена Мирошниченко

Re: Вопросы ЛОГОПЕДУ-ДЕФЕКТОЛОГУОтвечает Елена Мирошниченко

Re: Вопросы ЛОГОПЕДУ-ДЕФЕКТОЛОГУОтвечает Елена Мирошниченко

Re: Вопросы ЛОГОПЕДУ-ДЕФЕКТОЛОГУОтвечает Елена Мирошниченко

Re: Вопросы ЛОГОПЕДУ-ДЕФЕКТОЛОГУОтвечает Елена Мирошниченко

Re: Вопросы ЛОГОПЕДУ-ДЕФЕКТОЛОГУОтвечает Елена Мирошниченко

Re: Вопросы ЛОГОПЕДУ-ДЕФЕКТОЛОГУОтвечает Елена Мирошниченко

Re: Вопросы ЛОГОПЕДУ-ДЕФЕКТОЛОГУОтвечает Елена Мирошниченко

Re: Вопросы ЛОГОПЕДУ-ДЕФЕКТОЛОГУОтвечает Елена Мирошниченко

Re: Вопросы ЛОГОПЕДУ-ДЕФЕКТОЛОГУОтвечает Елена Мирошниченко

Кто сейчас на конференции